美国高中课程设置打破了比较固定、死板、每个学生都必须学习相同的课程，并通过高考成绩来作为选择学校的敲门砖。在高考过后面临选择志愿专业的时候，国内高中生们无法真正做到“志愿”，面对爬满纸张的专业目录，他们感到无所适从，不了解又该怎样选择。而美国高中课程设置，恰好避免了国内教育的这种弊端，因为在美国高中素质教育体制下，美国高中学生在即将升入大学之际，拥有自己选择专业的真正主动权，在高中课程的学习中，他们就已经了解了大学的专业，甚至已经确定了自己的专业方向。更有利于学生的个性化发展。下面国际高中网小编为您解析美国高中课程设置相比于国内的优点，主要从以下三个方面来阐述:
一、选修课，发掘自身个性化潜质
每个人的兴趣、爱好不同，美国高中设置选修课程，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，这体现了美国高中教育体制对学生兴趣和个性化的尊重。学校是为学生服务的，提供学生想学的知识，让学生自主快乐地学习，并更好地了解自己。对自身个性化潜质的发掘远比机械性的灌输知识更为重要。
二、AP课程，机会与挑战并存
AP课程的设置，是一个机会，更是一个挑战。因为并非所有的学生都有余力和能力选修AP课程，必须通过自己切切实实的努力，付出比别人更多的汗水。因此，要说美国高中很轻松，没有压力，那是不对的。美国高中生活的轻松只是体现在课程数量、学习时间以及课程设置的灵活度上，而并不代表就没有竞争，竞争才催人上进。AP课程是通向美国名牌大学的一个重要阶梯，想要通过这个重要的阶梯必须要有所准备。机会永远是留给有准备的人。
三、课外活动丰富，可获得能力
美国高中实行素质化教育，素质不仅仅指单一的学习成绩，而是方方面面能力的综合。美国高中为学生提供了多种多样的课外活动，这里的“课外”不是学习之余的一点点时间，而是促进学生成长的另一个重要平台，学生学到的不仅仅是书本知识，更使他们获得适应社会竞争的能力和才干，另外，课外活动成绩也是美国大学录取评判标准之一。美国高中学生的课外活动生涯不可小觑。从而更有利于促进学生个性化发展。
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一、选修课，发掘自身个性化潜质
每个人的兴趣、爱好不同，美国高中设置选修课程，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择，这体现了美国高中教育体制对学生兴趣和个性化的尊重。学校是为学生服务的，提供学生想学的知识，让学生自主快乐地学习，并更好地了解自己。对自身个性化潜质的发掘远比机械性的灌输知识更为重要。
二、AP课程，机会与挑战并存
AP课程的设置，是一个机会，更是一个挑战。因为并非所有的学生都有余力和能力选修AP课程，必须通过自己切切实实的努力，付出比别人更多的汗水。因此，要说美国高中很轻松，没有压力，那是不对的。美国高中生活的轻松只是体现在课程数量、学习时间以及课程设置的灵活度上，而并不代表就没有竞争，竞争才催人上进。AP课程是通向美国名牌大学的一个重要阶梯，想要通过这个重要的阶梯必须要有所准备。机会永远是留给有准备的人。
三、课外活动丰富，可获得能力
美国高中实行素质化教育，素质不仅仅指单一的学习成绩，而是方方面面能力的综合。美国高中为学生提供了多种多样的课外活动，这里的“课外”不是学习之余的一点点时间，而是促进学生成长的另一个重要平台，学生学到的不仅仅是书本知识，更使他们获得适应社会竞争的能力和才干，另外，课外活动成绩也是美国大学录取评判标准之一。美国高中学生的课外活动生涯不可小觑。从而更有利于促进学生个性化发展。
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