法制晚报讯康福国际教育的英文单词“CAMFORD”来源于Cambridge(剑桥大学)和Stanford(斯坦福大学)，康福倡导名校留学，而康福的理念也来自于两所名校的传承。科学家、博导出身的刘煜炎从事国际教育工作后，把许多孩子送进世界名校，而他的梦想则更为远大——“做全世界最好的教育。”
把孩子送进世界名校的大门
从2008年成立至今的6年来，康福外国语学校交上了一份不错的“成绩单”。
2009年，31位毕业生中30位考取世界百强名校，进入麻省理工、斯坦福、宾大、帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院等世界名校。高二学生颜雪婷获得九科AP课程满分，夺得全国AP状元。
2010年，32位毕业生，申请英国的全部被英国10强录取，惠通、王亚石、颜雪婷近十位同学被剑桥、帝国理工、UCL录取，申请美国的全部被美国宾大、西北大学、埃默里等50强录取。
2011年，毕业的43名学生中十三位被世界十强大学录取，90%以上被世界50强大学录取。孙思凡同学获得英国剑桥大学预录取，8名同学被帝国理工录取，2名被美国常春藤名校霍普金斯，5名被埃默里大学录取，9名被伯克利分校录取。
2012年，全校毕业生全部被世界百强大学录取，其中郝煜同学获得剑桥大学录取，许文博同学获得康奈尔大学录取，赵斌松同学获得哥伦比亚大学录取，罗玥同学获得杜伦大学录取，田文卿、苑芳、樊冰心等10名同学获帝国理工录取，方媛、鲁尔东等3名同学获埃默里大学录取，苑芳、方媛同学被加拿大麦吉尔大学录取。
2013年，64名毕业生全部获得世界百强名校录取，其中林嘉茵获得杜克大学录取，白晓晨获得布朗大学录取，张博阳获得鲍登学院录取，另有十八名学生获得帝国理工及伦敦大学学院录取。
2014年，曹懿婷同学获得剑桥大学预录取，二十多名毕业生被帝国理工学院、伦敦大学学院等世界10强名校录取，二十多名毕业生被加州伯克利分校、洛杉矶分校、戴维斯分校等美国名校录取。全体毕业生都获得了世界名校的录取。
在刘煜炎看来，单就名校录取率而言，这已是一份足以媲美国外知名高中的骄人成绩。要知道，与国外顶尖中学相比，康福学校在生源的选择范围、生源质量等方面远不如这些名校。“2008年7月，我独立创办康福国际教育学校。第一年招到了50多名学生，这些学生的中考分数大多只有300多分。而康福创办的第二年就考出了美国AP和英国A-Level的状元”。刘煜炎自豪地说。
独创课堂教育模式
现在康福绝大部分老师都是经验丰富的博士、硕士，但在2008年，刘煜炎面对的是老师不够好的窘境。他说：“我就坚持自己上课，一定要把学生送到理想的大学去。”
刘煜炎说，高质量的教学要有两个保障：1.课程和教材;2.师资。“没有好的师资，一切就等于零”。他分析，在国际高中课程中，AP和A-Level是最难的，已经出现了国内大学阶段才接触的经济学、工商学等课程，普通中学教师无法胜任，需要强大师资力量作支撑。
康福外国语学校特别重视教师队伍建设。在康福，不仅有来自全国的优秀教师，还有许多毕业于英美名牌大学的博士、硕士级老师。后来，刘煜炎创立了一套课堂教学模式的培训体系并向全校推广。
刘煜炎说，康福培养的不仅仅是考试能得高分的学生，还是高素质、动手能力强的学生。“我们要求老师像带研究生一样，把科研和教学融合在一起。师生一起探讨，互相学习，学生就有激情，有对知识的渴求，而不是简单接受灌输”。康福的教学模式高度契合了刘煜炎的教育理念，即以追求全面高效的课堂为主旨，给学生充分自主权，以培养其自学能力，而这一能力也为学生进入世界顶尖名校以及未来的学习发展打下了坚实基础。
“利他”品质是学生被名校录取的重要砝码
在刘煜炎看来，康福学校独创的课堂教育模式背后所蕴含的价值观及最根本的培养目标，才是学校能够源源不断地把学生送进世界名校，并且学生在升学后依旧表现优异的“终极武器”。
“利他”是康福学生的优良品质，也是学生们被世界名校录取的重要砝码。刘煜炎认为，相比课程本身，世界顶尖大学更看重学生素养，而关键是学生的思维是否聪明发达、人格是否高尚利他。国外高校选拔人才的标准，不在于对学生已取得成绩的评判，而在于预测孩子的未来，10年或20年后学生能够取得什么成就及其对社会文明进步所能做的贡献。
“历史的经验告诉我们，有高尚品德的人、有丰富创造力的人、有持久激情的人、有真诚爱心的人、有合作能力的人、有卓越领导力的人、有高度自律的人才是能获得伟大成功的人。康福一直把培养敢于负责任、具有利他实践精神及高度创新、创造能力的学生作为首要任务，由此保证学生未来的终身发展，而这是康福的价值观及最根本培养目标。以这样的价值观和使命感来育人，我们才能把学生送进世界名校。”刘煜炎说。
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