云科技的到来给我们的生活带来了翻天覆地的变化。同时，也对部分行业产生一定的影响。教育水平作为一个衡量一个国家是否已经强大的最重要依据，也已深受云影响，而国内的众多高校也纷纷加入了云科技教学模式的探索。
早前，已有部分高校联合IT厂商对校园信息中心进行云处理。在数据交换和共享平台、云服务支撑平台和网络支撑平台等后台系统的支持下，全力打造教学管理平台、学生生命周期平台、资源共享平台等前端应用系统，而这也必将成为实现推动学校强校升位、促进教育改革和发展核心手段之一。
与传统的书本教学相比，云科技让教学变得更加多元、立体、生动。传统的教育模式在现实跟理念上都遵循着类似机械系统的一些法则，师生之间是一个线性知识的单向供应链，老师单方面把知识供应给学生。而云科技教学的来临，教育开放化了、组团化了，这样以学习者为核心，有一个网状学习的在线价值网，他的学习渠道不再是一个线行的从老师那里获得知识，它可以从广泛领域获取知识，这样就改变了传统的学习方式。
在北京众多的国际高中里， 作为全国最早建设高端苹果机房的国际学校之一，北京阳光情国际学校已率先启动云教学模式，通过计算机、多媒体跟网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的应用，阳光情国际学校成功实现了教育信息化。以美国部为例， 在教学方面， 中国学生可以同步学习美国高中本土课程， 在学校的苹果机房，学生的课后作业、甚至考试都通过云技术全部直接上传至美国本部，由当地美国教师进行批改后再通过云共享反馈给在中国的学生。据介绍，这里的学生入学后即注册美国高中学籍，在云技术的帮助下，课程安排与考试都能做到与美国本校全方位同步，毕业成绩合格直接获得美国高中毕业证，毕业考试成绩被美国所有大学承认。阳光情加拿大部的教师们也通过云科技与加拿大本土高中时刻保持着教育资源同步共享及教学方法时时沟通。当然，在线下师资力量方面，阳光情聘请美国、加拿大本土的具有教师资格证书的优秀教师任教，同样保证了学生不出国门即可享受纯正的美加优质师资力量。
在云科技教学多元化的分工、多向化的互动下，阳光情国际高中囊括了老师、学习、社会人文等资源之间的互动。在全英文制教学生活下，增强了师生之间的互动，使每个人的角色都随着学习需求而变化，在学习互动过程当中不断变换着自己多元化的角色。不再是过去老师教学生听的一种关系了，更像是朋友式的探讨型学习。”
在未来，云科技教学的架构是否会将全球优秀的教学资源整合，构建资源池，使全球共享属于人类文明的信息资源。我们将以全新的态度，期待云技术带给我们教学模式的大变革。
(责任编辑：admin)
早前，已有部分高校联合IT厂商对校园信息中心进行云处理。在数据交换和共享平台、云服务支撑平台和网络支撑平台等后台系统的支持下，全力打造教学管理平台、学生生命周期平台、资源共享平台等前端应用系统，而这也必将成为实现推动学校强校升位、促进教育改革和发展核心手段之一。
与传统的书本教学相比，云科技让教学变得更加多元、立体、生动。传统的教育模式在现实跟理念上都遵循着类似机械系统的一些法则，师生之间是一个线性知识的单向供应链，老师单方面把知识供应给学生。而云科技教学的来临，教育开放化了、组团化了，这样以学习者为核心，有一个网状学习的在线价值网，他的学习渠道不再是一个线行的从老师那里获得知识，它可以从广泛领域获取知识，这样就改变了传统的学习方式。
在北京众多的国际高中里， 作为全国最早建设高端苹果机房的国际学校之一，北京阳光情国际学校已率先启动云教学模式，通过计算机、多媒体跟网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的应用，阳光情国际学校成功实现了教育信息化。以美国部为例， 在教学方面， 中国学生可以同步学习美国高中本土课程， 在学校的苹果机房，学生的课后作业、甚至考试都通过云技术全部直接上传至美国本部，由当地美国教师进行批改后再通过云共享反馈给在中国的学生。据介绍，这里的学生入学后即注册美国高中学籍，在云技术的帮助下，课程安排与考试都能做到与美国本校全方位同步，毕业成绩合格直接获得美国高中毕业证，毕业考试成绩被美国所有大学承认。阳光情加拿大部的教师们也通过云科技与加拿大本土高中时刻保持着教育资源同步共享及教学方法时时沟通。当然，在线下师资力量方面，阳光情聘请美国、加拿大本土的具有教师资格证书的优秀教师任教，同样保证了学生不出国门即可享受纯正的美加优质师资力量。
在云科技教学多元化的分工、多向化的互动下，阳光情国际高中囊括了老师、学习、社会人文等资源之间的互动。在全英文制教学生活下，增强了师生之间的互动，使每个人的角色都随着学习需求而变化，在学习互动过程当中不断变换着自己多元化的角色。不再是过去老师教学生听的一种关系了，更像是朋友式的探讨型学习。”
在未来，云科技教学的架构是否会将全球优秀的教学资源整合，构建资源池，使全球共享属于人类文明的信息资源。我们将以全新的态度，期待云技术带给我们教学模式的大变革。
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