国内某学校国际班推出体验课，外籍老师正在为即将升学的初三学生授课。
近年来，留学热持续升温，优质高中国际班受到热捧。随着竞争日益加剧，录取分数线也随之水涨船高。
实际上，很多家长对于国际班并无深入了解。专家表示，国际班的学习并不像外界想象般轻松，家长别太跟风，要不要让孩子上国际班，需要尊重他们的意愿。
走出固有认知误区
并不是成绩差才选择读国际班
罗女士的儿子就读于市内一所知名初中，为了儿子高中毕业后能出国深造，这段时间她四处打听相关消息。
高中开设国际班并不是新鲜事。1998年，重庆外国语学校率先开设国际部。现在，南开中学、巴蜀中学、重庆一中等学校都开设有国际部。
国际班到底是什么？与出国预科不同，国际班是国外中学课程体系的移植与本土化，有些国际班会有国内和国际高中毕业双文凭。其完全按照外国高中的课程模式设置，会区分学术培养方式的差异，开设相应的A-Level、AP以及IB课程。
公立学校有条件开设国际班的，一般是当地重点学校。重庆外国语学校副校长孔静表示，相比专门办国际学校的机构，普通高中国际部的很多老师是来自于本校，有着更专业的教育思想和理念。老师和学生受国内学校的统一管理，安全规范，学校环境也较好。
在过去很长一段时间里，很多人认为，选择国际班的是家里有钱而且学习成绩很差的孩子。但是，随着教育理念的逐步更新，国际班不再是考不上好高中的无奈之举。
一个明显的趋势是，能够考上“双一流”大学的学生也在选择出国。还有一批学习成绩中等的学生，他们考一流大学的概率小，但学习潜力大，家里又有一定的经济基础，也会考虑出国留学。
“孩子还小，刚初中毕业，自理能力还有所欠缺，如果现在就出国，家里人也不放心。我觉得报考国际班，是一个很好的选择。”李女士说，这既能让孩子留在父母身边，在生活上给予一定的照顾，同时也能让孩子在国际班特有的环境中加强语言能力，为将来出国学习培养一些必要的技能。
一位家长介绍，自己的儿子学习成绩一直很好，所以从孩子小学时他就决定要把孩子送出国读书。他觉得，随着中国日益走向国际化，宽进严出的国外大学有很多新知识，孩子进去之后能真正学到东西，特别是对孩子的成长、综合能力的培养都有好处。
重庆市巴川中学校长助理、国际部主任张航天说，现在，不同的国际部或国际学校在录取学生时呈现差异化的录取分数梯队。在重庆，最顶尖的国际部仍会参考中考成绩作为主要的录取标准之一，最高的中考成绩需要达到670分左右。而除了中考之外，学校本身还会准备笔试和面试，笔试主要是考查英语和数学两门学科，其难度有可能超越中考难度与范围。
真实情况出乎想象
国际班学习压力有时比高考大
为什么选择国际班？许多家长在回答这一问题时说：“不用参加高考，压力小。”事实果真如此吗？
程萌今年从国际班毕业，被加拿大一知名高校录取。程妈妈说，当初选择国际班，是受到好朋友的影响，她孩子在国际班上了一年，感觉特自信，充满活力。
“孩子的成绩在国内估计能上一本大学，但在国外，据说可以申请世界名校。”在程妈妈最初的认知里，国际班的课程较为轻松，也不那么辛苦。
可情况恰恰相反，程萌觉得自己的压力有时比参加高考还大，比如考雅思或者期末考试之前，因为毕竟不是母语，理解上也有一定难度。“比如数学、化学、微积分等，都是大学课程，还是全英文的。压力真的超大！”
程萌记得，有次和妈妈争论，妈妈一直觉得国际班学的东西比较肤浅，但是后来一看很惊讶，因为学的都是大学的东西。
在国际班，最悲催的不是学英语，而是用英语做数学题。程萌说：“国内的基础课程是中文教学，而国际课程体系中的数学、物理、化学等都是全英教学，英语程度不好的学生往往会压力很大。”
重庆外国语学校国际部高2018届AP1班的刘敬恺，在5月份收到了美国康奈尔大学的录取通知书。刚进高中时，由于底子薄、基础弱，刘敬恺的数学在班上一直比较靠后。高二SAT1首考数学严重拖后腿。
为此，他制订了严格的学习计划，要求自己每天刷一套题，并且必须向老师同学请教弄懂错题，绝不得过且过。功夫不负有心人，经过近一年踏踏实实地努力，刘敬恺的数学迎头赶上，成功提升150分。
颠覆以往学习模式
书本知识不再占绝对主导地位
“在国际班学习感受到变化最大的就是学习模式。”采访中，国际班的学生普遍认为，在国际班的学习生活中，书本知识不再占有绝对的主导地位，更多地是如何将知识运用于实践中。他们感触最深的是“老师不会对我们的选择或者安排进行过多干涉，更倾向于让我们独立思考，独立完成，从而自己掌握和运用知识”。
张航天说，国际班鼓励学生走出校门、提升认知与了解学术研究领域、社会活动与职业素养模型，社会实践活动数量多、形式新，是诸多国际班呈现出的另一特点。
孔静说，准备出国留学的高中生除了学习普通高中的核心课程、通过学业水平考试外，还需要学习国外高中的核心课程，还要争取在雅思、托福等语言考试中考个高分。同时，还有社会实践、志愿活动、做义工等一系列实践活动。
国际部学生在高一、高二的课程十分紧张，到了高三就要开始向各个大学递申请书，和普通高中生越到高三压力越来越大的情形不同，在陆续收到录取通知书后，高三的最后一学期是国际生们最轻松的时候。
一般而言，兼收外籍学生的国际学校每年收费大约10多万元，而普通学校的国际班收费则相对便宜不少。在家长们看来，从收费来看，国际班费用虽不便宜，相比去美国读高中每年几十万元的花费，还是很合算。
谁更适合国际课程？
不以出国为目的，要有明确规划
什么样的学生适合国际课程？老师们说，首先，要有明确的方向，要把人生的大目标规划好，而不仅仅以出国为目的。
刘敬恺的爸爸喜欢历史，他从小跟着爸爸看各种历史剧，耳濡目染。初中的时候，他接触到一款“罗马全面战争”的单机游戏，让他对历史的兴趣更加浓厚，并产生了研究兴趣，在课余翻阅了很多相关书籍。
刘敬恺认为，自己最大的优势就在于清晰的自我认识。学校国际部开设了16门选修课程，他选择了人文地理、经济学及历史课程，并凭借扎实的语言功底和丰富的知识储备，在SAT2、AP有关历史的两科考试中都获得满分。高二在布朗大学夏校期间，刘敬恺选择历史相关课程并获得A。
在申请文书中，他特别注重突出自己的跨文化意识，展示了一名中国高中生对欧美历史的浓厚兴趣，以及关注中西文化交流、借鉴等学科知识，正是明确、清晰的自我定位，并充分提升自身优势，使得他从全球众多的竞争者中脱颖而出。
孔静说，刘敬恺的申请对于很多人而言有借鉴意义，选择国外高校，首要的是选择一个自己喜欢的专业，而不是为了学校排名而申请。
今年，巴川中学国际精英班李卓拿到了麦吉尔大学的录取通知书。他在剑桥大学完成STEAM寒假课程学习后，回巴川开设了Critical Thinking（批判性思维）课程；被哈佛夏校录取，去参加了哈佛大学青少年创新挑战赛，将加拿大学长的公共演讲项目引进到巴川，成立了巴川中学第一个公共演讲社团CCF……
“在巴川，我们给孩子的教育就是鼓励每个孩子挑战自己的无限可能！”张航天说，学校不会按照模板化的路径培养每一个孩子，学校关注每个孩子参与课程及活动的深度与广度的个体差异。
“我们非常尊重孩子的个性发展，他们有的擅长学术研究，有的极具创造力。”张航天认为，巴川的教育开放和尊重个性，老师会引导孩子发掘自己的天性和潜能，激发他们的主动性，培养他们解决问题的能力，从而使他们的人生走得更远。
适合自己才是最好
难适应学习节奏，将来恐会失望
选择出国留学，对学生的综合素质要求更高，不仅需要成绩好，也需要很强的其他各方面的综合能力。
孔静和张航天都谈到，国际化不是为了让几个学生考上国外的大学，核心是在培养人上，教育方式、课程体系、管理方式是不是真正符合了教育潮流。
一所学校无论是追求其特色发展，还是凝聚学校变革的力量，都应当把培养学生的国际化素质作为重要任务。
虽然国际班越来越红火，但专家们认为，如果家长让孩子上国际班的初衷是因为成绩不好，为了将来有大学上，很可能收获的不是自己想要的结果。
因为，若孩子无法适应国际班和国外读大学的节奏，将来很有可能会失望：国外的大学不一定都是好学校，滥竽充数的也不少。钱花了，要么因为成绩不优秀申请不到好大学，要么孩子浪费了几年时光。不是所有的海归都很吃香，没有真本事，在哪儿上大学都是徒劳。
对于上国际班的孩子，小宇妈妈认为，首先孩子要喜欢英语或英语要好，如果英语好，学习就轻松一点。如果英语不好，就别让孩子去受那个罪了。第二，孩子自己本身要有出国的想法，有的孩子没有，是爸妈安排去的，去了以后发现不适应，这个过程很痛苦。
“要知道，是金子到哪儿都发光，其实说到底，学习是孩子自己的事儿，不管是国内体系还是国外体系，学得好坏取决于孩子本身。”
在选择国际班时，首先考虑出国的方向，确定去哪个国家。比如说你的出国方向是美国，那你就直接选择中美班，也就是说“看方向选择合适的项目”。
其次，看课程设置是否科学合理，同时要看师资是否雄厚、稳定，课程设置和师资是最能体现国际学校和国际班整体水平的因素。
看往年的成绩，也是一个不错的参考。一定要看好几年的数据，提前搜集信息。一定要到学校实地考察，不是看校园多漂亮，而是与学校和在校就读的孩子交流，直观、全面地去感受学校是否适合自己的孩子。此外，还应该多去听听不同国际班的宣传讲座。
