导语：
1994年10月，北京第五十五中学正式申请成为中国第一所IB学校资格。越来越多的国际学校导入IB课程，现在它成为中国国际教育体系中最闪耀的一颗明星。
IB：
IB是International Baccalaureate（国际文凭课程）的简称。IB课程由国际文凭组织（International Baccalaureate Organization）,简称IBO。总部设在瑞士的日内瓦，联合国教科文组织注册登记，考评中心设在英国的卡迪夫。
IB教育的思想精髓就是文化融合。IB以领先的教育理念和全面的课程体系得到了世界的广泛认可，加之其严格的评估标准受到诸如哈佛、牛津、剑桥、斯坦福、耶鲁等世界顶尖大学的青睐，被公认为国际教育的领跑者，全球最高水准的大学预科文凭。
IB学校发展现状：
IB首家学校成立于1967年，全球现有成员学校2,591所，分布在134个国家和地区。
据国际高中网在IBO官方网站的查询，截止2013年6月3日，中国授权IB学校已达71家。主要分布在北京、上海、广东、江苏等地。
IB教育的使命（Mission of the IB）：
The International Baccalaureate aims to develop inquiring, knowledgeable and caring young people who help to create a better and more peaceful world through intercultural understanding and respect.
中文：教育的目标是培养勤学好问，博学、富有爱心的年轻人，通过跨文化的理解和尊重创造一个更美好的和平世界。（国际高中网翻译）
IB的精髓：
IB国际文凭不以一个国家的教育模式为基础，而是博采众长，将众多国家的教育精华融为一体，因此IB教育的思想精髓就是文化融合。
教育理念：
IB的教育宗旨是终身教育(Education for Life)，它倡导国际主义和对不同文化的理解与尊重，致力于培养酷爱探究、知识渊博、有人道主义精神的青年，使他们成为积极主动的终身学习者、全面发展的人和有社会责任感的公民，旨在通过他们创造一个更加美好、更加和平的世界。
课程项目结构：
学前教育、小学项目PYP（Primary Years Program）,PYP适合于3—12岁的学生，学制9年。
中学项目MYP（Middle Years Program）,MYP适合于11—16岁的学生，学制5年；
大学预科项目DP (Diploma Program），IBDP适合于16—19岁的学生，学制2年。
IB学校的分类：
从课程项目结构上区分，既有开设完整IB教育体系3岁学前教育-19岁大学预科，如北京京西学校，也有开设有部分IB教育项目的学校，如广州亚加达国际预科学院，只开设IBDP大学预科。
从招生户籍限制上区分，有只接受外籍人士女子（包括港澳台）的IB学校，如广州美国人学校、北京顺义国际学校。也有不限户籍的IB学校，如北京私立汇佳国际学校，广东碧桂园(IB)学校。
教学方式：
IB课程的教学方式不拘传统，另辟蹊径。首先是选择课程灵活：为保证普通教育的广泛性和均衡性，规定每名学生必须在六组基础课程中至少选择一门学科，学校可根据本国、本校的实际情况选择开设何门课程，学生根据自身的条件、兴趣，选择自己所学的课程和各门课程的等级标准，并与将来的大学专业课程相结合。二是考试评估灵活，IB课程分为内部评估和外部评估，内部评估由任课教师进行评估，然后送给IBO指定的考官评审，一般占各门学科总分的25％～50％；外部评估由IBO指定的考官命题，试卷由IBO寄往各学校，每年5月在IB官员的监督下组织考试，由IBO的考官阅卷和评分，一般占各门学科总分的50％～75％。成绩由任课教师和IBO考官共同决定，不是一次考试定乾坤。
特色和优势：
一、特色
1.文理兼顾，平衡发展。每个学生都须学习文理课程，同时又允许有所偏重，这使学生具备良好全面的知识体系，同时具备个人专长。
2.尊重差异，鼓励成功。通过选课及选择高水平或标准水平，学生可以充分扬长避短，在不同的方面去追求成功。
3.传播知识，培养能力。IB课程不仅在知识内容上有相当的深度及广度，而且在教学过程中强调学生自主学习能力、研究性学习能力的培养，增强学生学科交叉、综合性思维和批判性思维等方面的训练。
4.科学评价，素质教育。IB课程不仅通过考试来测试学生的学习成就，还注重过程性评价及内部评价等手段来评估学生的知、情、意、行等各个方面，还要通过IBDP特有的三项核心内容来促进学生综合素质的全面发展。
二、优势
1.IB毕业生申请世界名牌大学比就读其它项目的高中毕业生更具竞争力，更受世界各国大学的欢迎，IB培养的是具有国际视野与多元文化的全人。
2.IBDP课程接轨国际教育。它使学生提前接受严格的国际化教育，高水平课程如果获得高分，到大学后可免修相关课程。进入大学的学生也能在语言及教学方式、课题研究等方面很快适应，并能保持优异成绩，保持成长后劲。
3.节约1－2年国外学习时间，经济、省时。拿中国高中文凭的毕业生入读国外大学一般要多读一年大学预科以及语言培训。而拿大学预科国际文凭的IB毕业生则可以直读大学专业课程或跳级研修大二课程。
4.世界大学认可度高，IB文凭是被世界120多个国家的大学承认的文凭，IBDP的高水平科目学分可以被转化为大学学分，IB学生的综合素质比有些国家与地区的高考状元的综合素质要高很多，他们的能力主要突现在课题研究、具有独立见解以及社区服务等方面。
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